Clase #12 creación de plataformas, actividad en equipo

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

Tecnología y Educación

ACTIVIDAD:

Estrategias para la creación de una Plataforma E-Learning

Para tres tipos de Escuelas Virtuales

MsD. Lic. Mario Quintanilla

Integrantes:

Ana Isolina Portillo Campos

Yadira Edith Flores Quintanilla

Julio Cesar Gómez Pérez

Jorge Luis Medina Vásquez

Rudy Gabriel Bolaños Alvarado

10 de Mayo de 2015

ENUNCIADO DE LA ACTIVIDAD

En grupos de 5 hacer:

Un documento describiendo estrategias de implementación de una plataforma E-Learning, bajo los siguientes criterios:

a) Una escuela especial (sordos y ciegos)

b) Una escuela de nivel parvularia

c) Una escuela de Educación superior

Deberán:

·         Definir el equipo de trabajo

-Profesores

-Personal Técnico

-Administradores

(Incluir perfil técnico, profesional y/o pedagógico)

·         Equipo necesario para la administración

·         Plataforma o herramientas tecnológicas requeridas

Introducción

En la actualidad, la educación virtual se está convirtiendo en una alternativa para la educación, sobretodo en el caso de personas que por diferentes razones como limitación de tiempo y distancia geográfica.

Para poder llevar a cabo este tipo de educación, se requiere de la aplicación de las nuevas tecnologías, como por ejemplo las plataformas virtuales E-Learning.

A continuación se presentan estrategias para la implementación de una plataforma e-learning para tres casos diferentes:

a) Una escuela especial (sordos y ciegos)

b) Una escuela de nivel parvularia

c) Una escuela de Educación superior

Describiéndose también los recursos mínimos a necesitarse para dicha implementación.

Objetivos

Objetivo General

Conocer las estrategias para la implementación de una plataforma E-Learning, bajo los siguientes criterios:

a) Una escuela especial (sordos y ciegos)

b) Una escuela de nivel parvularia

c) Una escuela de Educación superior

Objetivos Específicos

·         Establecer los recursos a necesitarse para la implementación de una plataforma E-Learning, para la creación de una escuela virtual especial (sordos y ciegos), una escuela parvularia y una escuela superior.

·         Determinar las limitaciones existentes para la creación de una plataforma con las características requeridas para la puesta en marcha de estos tres tipos de escuelas virtuales.

  

ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTAR UNA PLATAFORMA DE E-LEARNING EN UNA ESCUELA ESPECIAL (SORDOS Y/O CIEGOS)

Estrategias para que la plataforma pueda ser utilizada por ciegos.

-Utilización  de  Software  especializados  para  la  comunicación con los alumnos de forma auditiva y escrita.

-El sistema deberá funcionar de manera que los docentes puedan enviar las actividades a los alumnos a travésdeaudiosque narren cuentos, películas, documentales, tareas, exámenes, y donde  los  alumnos  puedan  contestar  por  medio  reconocimiento de  la  voz  o  por  medio  de  teclados  braille.

- Utilización  de  audio chat  donde los  maestros  puedan  brindar  asesoría  a  los  alumnos  sobre  sobre las actividades y estos realizar las consultas respectivas.

-En la escuela virtual, cada estudiante menor de edad deberá ser inscrito con un adulto responsable, que lo pueda asistir en alguna dificultad.

Estrategias para que la plataforma pueda ser utilizada por sordos.

-Utilización  de  Software  especializados  para  la  comunicación con los alumnos de  forma  visual y escrita.

- El sistema deberá funcionar de manera que los docentes puedan enviar las actividades a través de videos, que presenten la información a través de subtítulos y lenguaje de señas.

- Utilización de video chat y chat escrito, donde los  maestros  puedan  brindar  asesoría  a  los  alumnos  sobre  sobre las actividades, a través del lenguaje de señas y lenguaje escrito.

-En la escuela virtual, cada estudiante menor de edad deberá ser inscrito con un adulto responsable, que lo pueda asistir en alguna dificultad.

Recursos a utilizar

Software

-Se implementará un software especializado para el reconocimiento de voz, con el cual los estudiantes con problemas de la vista puedan escuchar las clases a través de audios, responder a las mismas, así como las tareas y evaluaciones. Para ello se contratarán técnicos programadores especializados que diseñen y elaboren dicho software.

-Se implementará otro software que ejecute la función de que cualquier texto escrito en el teclado del maestro se convierta a lenguaje de señas a través de figuras humanas digitalizadas, lo cual permitirá que los alumnos con problemas auditivos puedan comunicarse con el docente y con sus compañeros

Recursos Humanos

-Se requerirá de la contratación de 1 técnico especializado para que diseñe y elaboree instale los softwares descritos en los párrafos anteriores, así como el mantenimiento del sistema de la plataforma.

-Se contratarán profesores, los cuales deberán tener como requisito haber completado cursos de lenguaje de señas o afines.

-Se contratará 1 técnico que trabaje como administrador del sistema, quien tendrá acceso a todos los cursos, haciendo las veces de director de la escuela.

Equipo Necesario para  la Administración

-1 computadora, para el uso del administrador

-1 conexión a internet permanente y de alta velocidad

-Herramientas varias                     

Plataforma o herramientas tecnológicas requeridas

Se programará y construirá una plataforma que pueda ejecutar los softwares indicados y desarrollar las funciones pertinentes, para lo cual habrá que pagar por el uso permanente de la misma en un servidor, a través de la subcontratación de una compañía que realice éste tipo de trabajos

ESCUELA DE EDUCACION PARVULARIA

ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACION DE UNA PLATAFORMA ELARNIG

1)    Estudio de contenidos de enseñanza. El desarrollo de contenidos educativos orientados hacia el aprendizaje virtual es un importante movimiento relacionado con la aparición de propuestas e iniciativas que buscan incidir en los contenidos educativos.

2)    Programas tutoriales. La enseñanza virtual utiliza tutoriales con la idea de explotar las facilidades de cómputo en los procesos de aprendizaje individual o de grupo, tal propósito es de sumo interés por la facilidad de operar tutoriales en un sinnúmero de computadoras, lo que propicia así la interactividad entre los contenidos del aprendizaje y los alumnos. Las facilidades de las TIC han hecho posible que los tutoriales estén disponibles en Internet.

Sin embargo la comunicación entre usuario y tutorial exige la programación de la interfaz que hace posible la interacción entre el alumno y los contenidos por aprender. La ergonomía en el hardware se refiere a la selección de los dispositivos de entrada/salida y al diseño de formas de uso, suministro y obtención de resultados a partir de la computadora. En este sentido, la ergonomía en programación se aplica a la especificación de los elementos del procesador y de las tareas de soporte. La ergonomía en la comunicación informática alude al diseño de los ambientes por donde transitará el alumno. Así, con base en la interfaz, la comunicación se realiza a través de la interactividad mediante elementos textuales, gráficos y sonoros.

3)    Simulaciones y micromundos. Esta denominación corresponde al concepto de entornos libres en los que el control de la totalidad del proceso de aprendizaje le corresponde al alumno, a diferencia de los tutoriales, en los cuales la computadora controla gran parte del proceso de aprendizaje. En este tipo de software, la máquina se usa para crear un entorno simulado o un micromundo que el alumno debe descubrir o aprender a utilizar, mediante la exploración y la experimentación de ese entorno. En estos programas, la computadora funge como herramienta a disposición del alumno para potenciar el desarrollo de sus habilidades cognitivas

EQUIPO DE TRABAJO

A. PROFESORES

PERFIL TECNICO, PROFESIONAL

1. Dominio de herramientas tecnológicas como: internet, paquetería Microsoft office, administración de plataformas virtuales

B. PERSONAL TECNICO

PERFIL TECNICO, PROFESIONAL

PROGRAMADORES

1. Diseña  Programas con fines educativos.

2. Mantiene todo tipo de Programas.

3. Cumple con todo tipo de normas.

4. Ejecuta los Programas.

5. Mantiene revisando su página y revisando cualquier defecto.
6. Elabora informes Y reportes de las actividades realizadas de los programas.

TECNICO EN SISTEMAS

PRINCIPALES FUNCIONES:

• Mantener en operación la red informática bajo los parámetros y funcionalidad establecidos para la misma.
• Coordinar y programar el uso de terminales y redes.
• Operar consola para monitorear la operación de los sistemas de cómputo y redes.
• Hacer mantenimiento al hardware y software.
• Verificar conexiones lógicas, mecánicas, eléctricas y electrónicas del sistema.
• Operar el equipo de computación, terminales e impresoras.
• Instalar software y formatos para impresión.
• Mantener y actualizar los programas existentes a partir de requerimientos especificados.
• Instalar unidades periféricas de sistemas de información.

EQUIPOS PARA LA ADMINISTRACION

Computadoras, servidores, modem, proveedor de servicio de internet, equipo audio visual, equipos para mantenimiento de equipos y del sistema.

PLATAFORMA HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS REQUERIDAS

ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR

ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACION DE UNA PLATAFORMA ELARNIG

1)    Técnicas para la individualización de la enseñanza. En el sentido de que los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje virtual “ofrecen la posibilidad de individualizar procedimientos y contenidos de aprendizaje de acuerdo a las necesidades e intereses del alumno, aumentando el grado de autonomía y control del alumno en el ritmo y secuencias del aprendizaje”. Algunas técnicas de este tipo son recuperación de información y recursos a través de las redes; contratos de aprendizaje; estudio con materiales interactivos; etc.

2)    Técnicas expositivas y de participación en grupo. Son técnicas centradas en el trabajo en gran grupo a partir de la exposición de información por parte del profesor o expertos y la participación del alumno. Se trata, como apuntan estos autores, “de una estructura cooperativa, donde a partir de la información que el alumno dispone, de la información presentada por el profesor o de la previa localización de la información se propone la realización de actividades de realización individual, y posteriormente aportar resultados, conclusiones, cuestiones… al gran grupo”, de forma que “los objetivos de aprendizaje son individuales pero los conocimientos se ven enriquecidos con las aportaciones del grupo”. Entre estas técnicas, la exposición didáctica; preguntas en grupo; simposios o paneles virtuales; tutorías o consultas públicas; etc.

3)    Técnicas de trabajo colaborativo. Técnicas centradas en el trabajo en grupo a partir de estructuras comunicativas de colaboración. Sus metas son compartidas por el grupo, requieren de la participación activa de todos los miembros, primero en fase cooperativa para continuar en el intercambio para la construcción de conocimiento a partir del intercambio con los demás. El profesor interviene aportando normas, estructura de la actividad y realizando el seguimiento y valoración de las actividades (op.cit.: 121). Entre las técnicas que promueven el trabajo colaborativo, trabajo en parejas; lluvia de ideas; votaciones; debate y foro; simulaciones y juegos de rol; estudio de casos; trabajo por proyectos; etc.

EQUIPO DE TRABAJO

A. PROFESORES

PERFIL TECNICO, PROFESIONAL

1. Dominio de herramientas tecnológicas como: internet, paquetería Microsoft office, administración de plataformas virtuales

B. PERSONAL TECNICO

PERFIL TECNICO, PROFESIONAL

PROGRAMADORES

1. Diseña  Programas con fines educativos.

2. Mantiene todo tipo de Programas.

3. Cumple con todo tipo de normas.

4. Ejecuta los Programas.

5. Mantiene revisando su página y revisando cualquier defecto.
6. Elabora informes Y reportes de las actividades realizadas de los programas.

TECNICO EN SISTEMAS

PRINCIPALES FUNCIONES:

• Mantener en operación la red informática bajo los parámetros y funcionalidad establecidos para la misma.
• Coordinar y programar el uso de terminales y redes.
• Operar consola para monitorear la operación de los sistemas de cómputo y redes.
• Hacer mantenimiento al hardware y software.
• Verificar conexiones lógicas, mecánicas, eléctricas y electrónicas del sistema.
• Operar el equipo de computación, terminales e impresoras.
• Instalar software y formatos para impresión.
• Mantener y actualizar los programas existentes a partir de requerimientos especificados.
• Instalar unidades periféricas de sistemas de información.

EQUIPOS PARA LA ADMINISTRACION

Computadoras, servidores, modem, proveedor de servicio de internet, equipo audio visual, equipos para mantenimiento de equipos y del sistema.

PLATAFORMA HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS REQUERIDAS

Encuestas, foros, asignaciones de tareas, plataforma MOOD, programas de edición de video y audio, software libre.